Mekteb ima nezamjenjivu ulogu u vjerskom odgoju i obrazovanju djece i formiranju njihovog identiteta, rekao je dr. Enes Svraka, šef Odjela za Maktab, omladinu Rijaseta Islamske zajednice u Bosni i Hercegovini, u intervjuu za MINA.
Uoči početka nove Mektep godine, Svraka je istakao da Mektep lekcije, pored sticanja znanja o religiji, usmjeravaju djecu ka usvajanju moralnih vrijednosti i odgovornom odrastanju. Procijenio je takvu obrazovnu ulogu maktaba kao posebno važnu u suočavanju s izazovima modernog doba.
Roditelji i muallimi, naglasio je, dijele odgovornost za ovaj proces, u kojem je redovno pohađanje časova u Mektepu jedan od ključnih uslova za uspješan obrazovni rad s djecom.
– Roditelji su prvi i posljednji odgajatelji, a uspješan odgoj djeteta zahtijeva zajedničku akciju maktaba i roditelja, tj. muallima i roditelja. Odgovornost roditelja ne završava upisom djeteta u maktab. Naprotiv, tada počinje važno partnerstvo, jer je maktabb partner u roditeljstvu, a ne mjesto gdje dijete provodi nekoliko sati sedmično da se zabavlja – naglašava Svraka.
Podjednako važnu ulogu igraju muallim i muallime, za koje Svraka kaže da su oni najvažniji faktor u obrazovnom procesu u maktabu.
Ispred njih, dodao je, nalaze se djeca različitih sposobnosti, posebnosti, pitanja i potreba, a rad s njima predstavlja ulaganje u budućnost zajednice, islamske zajednice i društva.
– Dobar muallim odgaja djecu koja će sutra biti aktivni i odgovorni članovi zajednice, zajednice i društva. Zato bismo maktab trebali vidjeti kao zajednički emanet porodice, muallima, jama’ata i islamske zajednice – kaže Svraka.
Mekteb u doba društvenih mreža
Okolnosti u kojima današnja djeca odrastaju značajno se razlikuju u odnosu na prethodne generacije. Društvene mreže, internet i brojni digitalni sadržaji svakodnevno se bore za njihovu pažnju i snažno utiču na način na koji upoznaju svijet.
Uprkos tome, maktab, prema Svraki, ostaje važno mjesto za upoznavanje različitih generacija i upoznavanje s vjerom na prirodan i dječiji način.
– Uloga maktaba je pomoći djetetu da razlikuje dobro od zla, istinu od iluzije i trajno dobro od onoga što je trenutno privlačno. Ne možemo približiti vjeru učenicima samo time što ćemo ih zamoliti da nešto nauče; Moramo im pomoći da shvate zašto je ono što uče važno za njihove živote – ističe on.
Upravo zbog izazova modernog doba, dr. Svraka vjeruje da je danas možda važnije nego ikada da maktabb bude prostor susreta i povjerenja, u kojem će se dijete osjećati sigurno, a istovremeno naučiti kako odgovorno djelovati u modernom svijetu.
Metode se mijenjaju, temelji ostaju
Šef Odjela za Maktab i mlade podsjetio je da je Maktab tradicionalna obrazovna institucija, ali da to ne znači da treba ostati zatvoren za moderne metode rada i tehnološka dostignuća.
Pristup podučavanju, kako je rekao, mora se razvijati s vremenom, bez mijenjanja vrijednosnih temelja na kojima počiva maktab.
– Kur’an, sunnet, molitva, islamski edeb i temeljne vrijednosti islama ostaju strateško uporište. Ono što poboljšavamo su metode kojima ove vrijednosti približavamo novim generacijama – kaže Svraka.
Cilj Maktab lekcije, dodaje, nije samo da učenik stekne određeno znanje, već da ono postane sastavni dio njegovog života. Zato postoji potreba za kvalitetnim metodama podučavanja, profesionalnim razvojem muallima i muallima, modernijim nastavnim pomagalima i njihovom odgovornom upotrebom.
– Tehnologija može biti koristan alat, ali nikada ne može zamijeniti osobu, povjerenje i živu riječ dobrog muallima – naglašava Svraka.
Više od 115.000 učesnika
Upis u novu Mektep godinu počinje uoči početka lekcije, a konačni podaci o broju učesnika biće poznati nakon njenog završetka.
Svraka kaže da dosadašnja iskustva daju razlog za optimizam jer veliki broj roditelja i dalje prepoznaje vrijednost sistematskog vjerskog obrazovanja.
Prema podacima dostupnim Islamskoj zajednici, više od 115.000 studenata pohađa Maktab, od kojih je više od 90.000 redovnih učenika. Lekcija se odvija u oko 1.850 maktaba, a realizuje je više od 1.600 muallima i muallima.
Međutim, broj upisanih, upozorava Svraka, nije jedini pokazatelj uspjeha.
– Važno je da djeca redovno dolaze, da vole Maktab, džamiju i Kur’an, te da vrijednosti koje usvajaju postanu dio njihovog svakodnevnog života. Iza svakog broja u knjizi rekorda učesnika stoji jedno dijete, njegova porodica i njegova budućnost – kaže Svraka.
Važna uloga roditelja
Roditelji imaju posebnu odgovornost u razvoju pozitivnog stava djeteta prema Maktabu. Kao što je Svraka naglasio, cilj nije da dijete dođe Maktabu zato što “mora”, već da shvati zašto dolazi i pronađe u njemu znanje i vrijednosti koje će mu biti korisne tokom cijelog života.
U tome je roditeljski primjer ključan.
– Ako želimo da dijete voli molitvu, Kur’an i džamiju, onda mora prepoznati te vrijednosti u životu svoje porodice. Ne možemo uvjerljivo pozvati djecu na put kojim sami ne idemo. Djetetu je mnogo lakše voljeti ono što smatra važnim za svoje roditelje – ističe Svraka.
Zato roditeljska uloga ne završava dovođenjem djeteta u maktab. Važno je razgovarati s njim o onome što je naučio, ponavljati zajedno, hvaliti trud i pokazivati interes za njegova iskustva.
– Maktab ne može zamijeniti porodicu, niti porodica može zamijeniti maktaba. Njihova snaga leži u saradnji. Kada roditeljska briga, znanje i nježnost muallima i podrška zajednice rade zajedno, tada zaista ispunjavamo povjerenje koje nam je povjereno – zaključio je dr. Enes Svraka, želeći učesnicima, roditeljima i muallimima sretnu i uspješnu novu Maktab godinu.
MINA
